Considering the importance of an enriched environment to promote meaningful, autonomous and motivating learning for High Abilit ie s or Gifted students (HA/Gs) and the gaps left by most schools worldwide in attending this public, this work described a model of home educational enrichment for HA/Gs in the area of chemistry to improve their teaching process. The model takes into consideration the changes experienced lately in education during the pandemic situation of COVID-19, allowing to work at home on skills and competences, through a set of playful and educational activities, based on a chemical main theme. It requires minimal resources and knowledge as it uses everyday materials and concepts. The activities and results obtained with two children with High Abil itie s or Giftedness were encouraging. Throughout the process, the children were motivated, collaborative, creative and investigative. Learning took place in a participatory manner. The results demonstrate the feasibility of home enrichment and pointed it as a strategy to be used to promote education (supplementation) with this special needs group.
KeywordsHome EnrichmentHigh Abilities or GiftednessChemical
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